В этом кейсе мы рассмотрим, как LMS Moodle успешно используется в медицинской сфере для улучшения качества обучения и повышения квалификации специалистов.
С чем столкнулись?
До внедрения LMS Moodle медицинские учреждения сталкивались с рядом проблем, таких как отсутствие единой платформы для обучения, сложности в организации регулярных тренингов и курсов повышения квалификации, а также недостаток гибкости в обучении медицинского персонала. В условиях занятости и высоких требований к знаниям и навыкам, медицинские специалисты нуждаются в удобных и доступных формах обучения. Традиционные методы обучения не всегда соответствовали этим требованиям, что приводило к снижению мотивации и недостаточной подготовке кадров.
Микрообучение и модули на заказ: Система позволяет создавать небольшие, но информативные модули, которые можно проходить в удобное время. Например, модуль о новых стандартах стерилизации инструментов может быть пройден медсестрой прямо на рабочем месте в перерыве. Этот подход позволяет обучаться без отрыва от основной деятельности.
Встроенные симуляции и виртуальные лаборатории: Moodle поддерживает интеграцию с внешними инструментами для создания симуляций и виртуальных лабораторий. Это особенно важно в медицине, где практические навыки играют ключевую роль. Например, специалисты могут тренироваться на симуляторах, изучая техники проведения сложных процедур, что помогает им лучше подготовиться к реальной работе.
Адаптивные тесты и оценка знаний: Moodle позволяет создавать адаптивные тесты, которые подстраиваются под уровень знаний учащегося. В медицинской сфере это означает, что каждый специалист может получать вопросы и задания, соответствующие его опыту и специализации, что обеспечивает более точную оценку и направленное обучение.
Функция условного доступа: Условный доступ позволяет строить курсы с учетом прогресса учащихся. Например, врач может получить доступ к продвинутым курсам только после успешного завершения базовых. Это помогает строить обучение поэтапно, что особенно важно для медицины, где необходимо закрепление знаний.
Обучение в кармане: С помощью мобильного приложения Moodle медицинский персонал может учиться в любое удобное время, что особенно ценно в условиях плотного графика работы. Это решение существенно повышает доступность обучения и способствует его регулярности.
2. Настройка и адаптация платформы: Moodle была настроена с учетом специфики медицинского образования. Были добавлены модули для проведения онлайн-тестирования и видеоконференций.
3. Создание контента: Разработаны видеолекции и тесты по основным темам, таким как сердечно-легочная реанимация, первая помощь при травмах и оказание помощи при острых состояниях.
4. Обучение преподавателей: Преподаватели прошли обучение по использованию платформы и созданию собственных курсов.
Повышение квалификации и профессионализма: Более 85% медицинских работников прошли курсы повышения квалификации с помощью LMS Moodle. За первый год работы системы число специалистов, завершивших курсы, увеличилось на 40%, а количество медицинских ошибок снизилось на 20%.
Экономия времени и ресурсов: Онлайн-обучение позволило сократить расходы на организацию очных тренингов на 50%. Кроме того, специалисты экономят до 30% рабочего времени, благодаря возможности обучения в удобное время.
Рост удовлетворенности сотрудников: Опросы показали, что 92% сотрудников остались довольны удобством и качеством обучения через Moodle. Это привело к повышению мотивации и снижению текучести кадров.
До внедрения LMS Moodle медицинские учреждения сталкивались с рядом проблем, таких как отсутствие единой платформы для обучения, сложности в организации регулярных тренингов и курсов повышения квалификации, а также недостаток гибкости в обучении медицинского персонала. В условиях занятости и высоких требований к знаниям и навыкам, медицинские специалисты нуждаются в удобных и доступных формах обучения. Традиционные методы обучения не всегда соответствовали этим требованиям, что приводило к снижению мотивации и недостаточной подготовке кадров.
С чего все началось?
Особенность работы медперсонала заключается в сложности уделять время обучению в очной формате. Помимо постоянной занятости, растут требования к знаниям и навыкам медиков. Медицинские учреждения сталкиваются с рядом сложностей:- Проблемы с организацией тренингов и учебных программ, направленных на повышение квалификации. Это связано с поиском мест, расходами, а также тратой времени;
- Отсутствие гибких методов подготовки специалистов;
- Сниженная мотивация персонала – приходилось выкраивать время на образование, терять в заработной плате на время учебы;
- Недостаточная подготовка кадров.
Микрообучение и модули на заказ: Система позволяет создавать небольшие, но информативные модули, которые можно проходить в удобное время. Например, модуль о новых стандартах стерилизации инструментов может быть пройден медсестрой прямо на рабочем месте в перерыве. Этот подход позволяет обучаться без отрыва от основной деятельности.
Встроенные симуляции и виртуальные лаборатории: Moodle поддерживает интеграцию с внешними инструментами для создания симуляций и виртуальных лабораторий. Это особенно важно в медицине, где практические навыки играют ключевую роль. Например, специалисты могут тренироваться на симуляторах, изучая техники проведения сложных процедур, что помогает им лучше подготовиться к реальной работе.
Адаптивные тесты и оценка знаний: Moodle позволяет создавать адаптивные тесты, которые подстраиваются под уровень знаний учащегося. В медицинской сфере это означает, что каждый специалист может получать вопросы и задания, соответствующие его опыту и специализации, что обеспечивает более точную оценку и направленное обучение.
Функция условного доступа: Условный доступ позволяет строить курсы с учетом прогресса учащихся. Например, врач может получить доступ к продвинутым курсам только после успешного завершения базовых. Это помогает строить обучение поэтапно, что особенно важно для медицины, где необходимо закрепление знаний.
Обучение в кармане: С помощью мобильного приложения Moodle медицинский персонал может учиться в любое удобное время, что особенно ценно в условиях плотного графика работы. Это решение существенно повышает доступность обучения и способствует его регулярности.
Реализация:
Успешный пример внедрения LMS Moodle является использование системы в медицинском учебном заведении, готовящем специалистов для работы в скорой помощи. В рамках этого проекта Moodle была адаптирована для создания курсов по экстренной медицинской помощи, которые включают в себя видеолекции, тесты, интерактивные задания и вебинары.Этапы внедрения:
1. Анализ потребностей учебного заведения: Были определены основные требования к образовательной программе и необходимые курсы.2. Настройка и адаптация платформы: Moodle была настроена с учетом специфики медицинского образования. Были добавлены модули для проведения онлайн-тестирования и видеоконференций.
3. Создание контента: Разработаны видеолекции и тесты по основным темам, таким как сердечно-легочная реанимация, первая помощь при травмах и оказание помощи при острых состояниях.
4. Обучение преподавателей: Преподаватели прошли обучение по использованию платформы и созданию собственных курсов.
Результаты не заставили долго ждать.
Внедрение LMS Moodle принесло значительные результаты для медицинского учреждения:Повышение квалификации и профессионализма: Более 85% медицинских работников прошли курсы повышения квалификации с помощью LMS Moodle. За первый год работы системы число специалистов, завершивших курсы, увеличилось на 40%, а количество медицинских ошибок снизилось на 20%.
Экономия времени и ресурсов: Онлайн-обучение позволило сократить расходы на организацию очных тренингов на 50%. Кроме того, специалисты экономят до 30% рабочего времени, благодаря возможности обучения в удобное время.
Рост удовлетворенности сотрудников: Опросы показали, что 92% сотрудников остались довольны удобством и качеством обучения через Moodle. Это привело к повышению мотивации и снижению текучести кадров.
