Элементы курса Moodle

«Задание» (Assignment)

Элемент Мудл «Задание» позволяет организовать следующие процессы:

• постановку задач,
• назначение упражнений,
• обмен данными при выполнении задач и упражнений.

Возможности преподавателей:

• Добавление описания.
• Установка временного промежутка, в течение которого возможно выполнение задания.
• Настройка задания. Можно настроить тип предоставления ответа (в виде текста, файла), включить и задать лимит слов в ответе.
• Выставление оценки после выполнения задания (в виде балла).
• Создание комментария для учащегося.
• Отправка студенту файла с исправленным ответом.
• Отправка студенту аудиоотзыва, видеосообщения.

Возможности учащихся:

• Отправка ответов в виде текста прямо в редакторе Moodle.
• Отправка цифрового файла. Это могут быть документы в формате Word, электронные таблицы, изображения и др.

В Moodle 4.0 в настройках заданий появилась область «Инструкции по выполнению заданий». Преподаватели, администраторы портала могут предоставить подробную информацию о том, что учащиеся должны сделать для выполнения задания. Инструкции видны только после того, как учащиеся приступили к работе над заданием. В этом и состоит главное отличие от поля с описанием.

Практическая работа с элементом «Задание» в Мудл 4.0:

1. Убедитесь, что режим редактирования активен.
2. Выберите «Задание».
3. Создайте имя и описание для учащихся. Если нужно прикрепить информацию для наглядности, выручит опция «Дополнительные файлы».
4. Установите настройки.

Можно определить время доступности задания, обозначить особенности отправки. Рекомендуемый вариант – установить запрет на внесение правок учащимися после загрузки ответа.

Также настройки открывают возможности для работы с оценками. Доступна стандартная и расширенная шкала.

При установке настроек можно скрыть имена учащихся (показывает случайно сгенерированные номера участников). Это повышает уровень объективности оценки знаний.

Широкие возможности открывают также настройки отправки групп. Можно, например, открыть доступ для совместной работы.

«Урок» (Lesson)

Интерактивный элемент СДО Moodle «Урок» (Lesson) – это помощник для создания древовидных (разветвленных) упражнений. Учебный контент студенту раскрывается пошагово. Сценарий зависит от особенностей действий пользователей при знакомстве с первичным материалом, например, скорости выполнения упражнений и т.д.

В зависимости от ответов учащиеся могут перенаправляться на определенные страницы. Учебный контент может быть текстовым или мультимедийным. Как и для «Задания», можно задать время прохождения урока, таким образом будет доступно отображение индикатора времени прохождения.

Как работать с элементом?

1. Выберите «Урок» в окне выбора занятий при включенном режиме «Редактирование».
2. Дайте элементу имя, при необходимости создайте описание. Будьте внимательны! Если вы создаете описание, то оно будет отображаться на каждой странице урока.
3. Выберите назначение урока (например, практика).
4. Нажмите «Сохранить и отобразить».

«Викторина» (Quiz activity)

Главная цель «Викторины» – проверка уровня знаний и прогресса обучения.

Викторины могут быть представлены как простыми тестами с несколькими готовыми вариантами ответов, так и сложными заданиями с расширенной обратной связью, введением текста в свободной форме с открытыми вопросами).

Как работать с контрольными вопросами (викториной)?

1. В режиме редактирования выберите значение «Викторина».
2. Дайте викторине имя, создайте описание.
3. Выполните настройки. Например, задайте условия, при которых выставляются баллы и доступны отзывы. Таким условием может стать завершение викторины. Щелкните «Сохранить и отобразить».
4. Добавьте текст. Если среди вопросов есть подходящий вариант, нажмите «+» на нём. Если вы хотите добавить вопрос, выбранный случайным образом из категории вопросов, нажмите «+ новый вопрос».
5. Выберите тип вопроса, который вы хотите добавить, нажмите «Добавить» внизу.
6. Добавьте свой вопрос.
7. Нажмите «Сохранить изменения» и повторите шаги для необходимого количества вопросов.

«Внешний инструмент» (External Tool)

«Внешний инструмент» – возможность взаимодействовать с LTI-совместимыми учебными ресурсами. К примеру, с симуляторами обучения на других веб-сайтах.

Связь с другими системами обучения на основе формата обмена данными LTI в Moodle появилась ещё в версии 2.2, но в привычном администратору, преподавателю виде этот элемент стал доступен с версии Moodle 3.1.

Чаще всего «Внешний инструмент» используют для загрузки внешних интерактивных упражнений.

Огромный плюс – экономия времени, отсутствие необходимости обращаться к разным ресурсам.

Как работать с элементом «Внешний инструмент» в Moodle 4.0?

Потребительский ключ сообщает LTI-совместимому сайту, что вашему Moodle разрешено подключаться. Этот ключ выдаст вам «поставщик инструментов», т. е. менеджер подключающегося сайта, совместимого с LTI.

1. Убедитесь, что включен режим редактирования.
2. Выберите «Внешний инструмент» в окне выбора действий.
3. Пропишите имя, при необходимости создайте описание.
4. Добавьте URL-адрес инструмента.  Для создания собственной активности потребуется потребительский ключ.  Его выдает поставщик, менеджер ресурса, с которым вы решили создать интеграцию.
5. Укажите контейнер запуска. Правильность выбора контейнера влияет на отображение внешнего инструмента. Элемент может быть встроен в страницу курса или может появляться в новом окне.
6. Выберите конкретные упражнения, обучающие игры и т.д.
7. Укажите настройки конфиденциальности.
8. Сохраните изменения.

«Опрос» (Survey activity)

Элемент системы Moodle «Опрос» полезен для сбора данных от своих учеников. Опросы запускаются не для оценки знаний, а для анализа самого образовательного процесса, учебных стимулов.

В Moodle аккумулированы уже готовые вопросы нескольких типов:

• Критические инциденты. Они основаны на материалах известного специалиста в области образования для взрослых Стивена Брукфилда. С помощью инструмента легко выяснить, в какой момент учащийся был наиболее вовлечен в учебный процесс.
• COLLES. Опросы для анализа среды обучения. COLLES – это возможность понять, в какой степени учащиеся участвуют в образовательном диалоге, насколько хорошо преподаватели и учащиеся понимают друг друга, как интерпретирован материал.
• ATTLS (Attitudes to Thinking and Learning Survey – отношение к мышлению и обучению). Такие опросы ценны для диагностики формата обучения. Это может быть обучение как обособленное, так и в составе группы. Такие опросы полезны на этапе выборе курса. например, когда стоит дилемма –  выбрать курс самообучения или курс в группе в сопровождении тренера. Например, когда есть выбор между курсом самообучения или курсом в группе в сопровождении тренера.

Как работать с данными?

1. Зайдите в режим редактирования.
2. Откройте окно выбора элементов и выберите значение «Опрос».
3. Дайте опросу имя и в раскрывающемся списке выберите тип опроса.
4. При необходимости добавьте описание.
5. Разверните другие разделы, чтобы выбрать нужные параметры.
6. Сохраните изменения.

Вдумчивый выбор и правильные настройки открывают широкие возможности для того, чтобы элементы Moodle эффективно использовались  для коллективной и индивидуальной работы.